Author: Dominik_Krus
Last saved by: SZKOŁA
Company: Wolters Kluwer Polska Sp z o.o.
Document comments: ZNAKI:883

UCHWAŁA NR  XVIII/154/2022
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej  w Marcinkowie
z dnia  13 września 2022 r. 

w sprawie:   wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej w Marcinkowie 
Na podstawie na podstawie art. 80 ust. 2 pkt 1 ustawy z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe 

uchwala się, co następuje:

§ 1
Do statutu Szkoły Podstawowej w Marcinkowie wprowadza się zmiany.
Rozdział II – Cele i zadania szkoły, w § 6 po ustępie 7 dodaje się kolejne punkt 8 i 9 o następującej treści:
1.	Szkoła umożliwia uczniowi przebywającemu w podmiocie leczniczym realizację zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, po spełnieniu  dwóch warunków:
1)	rodzice  wystąpili  z wnioskiem o realizację tych zajęć,
2)	w podmiocie leczniczym nie zorganizowano szkoły specjalnej.
2.	Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość  można organizować  niezależnie od trybu pracy szkoły, do której uczeń uczęszczał przed przyjęciem do podmiotu leczniczego.

Rozdział III – Organy szkoły i ich kompetencje, w § 25 w  ustępie 3 po punkcie 2). dodaje się kolejne punkty 3). o następującej treści:
Dyrektor Szkoły może za zgodą organu prowadzącego, zawiesić zajęcia na czas oznaczony, w   razie   wystąpienia na danym terenie:
a)	zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez   ogólnopolskich lub międzynarodowych,
b)	temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,
c)	zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
d)	nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w podpunktach a – c,
e)	w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny    publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
oraz punk 4). W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni dyrektor przedszkola, szkoły organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.
W punkcie 5) dodaje się litery g i h:
g)	stwarza możliwość każdemu uczniowi i rodzicom indywidualnych  konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia (w miarę możliwości – w bezpośrednim kontakcie). Informacja o formie i  terminach tych konsultacji są przekazywane uczniom i rodzicom.
h)	umożliwia na wniosek rodziców ucznia i w porozumieniu z organem prowadzącym  uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania realizację zajęć  indywidualnego nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w  indywidualnym kontakcie z nauczycielem lub nauczycielami, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
Rozdział IV – Organizacja pracy szkoły, w § 48 po  ustępie 1  dodaje się ustęp 2. o następującej treści:
2.	Zajęcia lekcyjne  zdalne trwają 45 minut. W uzasadnionych przypadkach możliwe jest wydłużenie do 60 minut lub skrócenie do 30 minut.
Rozdział VI – Organizacja świetlicy szkolnej oraz dożywiania w § 59 skreśla się ustęp 1. i dodaje 2. i 3. o następującej treści:
2.	Szkoła zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia  i stwarza możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole.
3.	Dożywianie prowadzone jest w formie kateringu.

Rozdział VII – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły, w § 63  ustęp 3 dodaje się punkty: 4, 5 i 6). o treści:
 4)	prowadzenie dziennika pracy specjalisty, prowadzony w dzienniku elektronicznym, w którym znajdować się powinno:
a)	dane osobowe dzieci/uczniów, którym udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna;
b)	tygodniowy plan zajęć z zapisem przeprowadzonych w poszczególnych dniach czynności, 
c)	program pracy- cele, metody i środki,
d)	diagnoza,
e)	IPET;
5)	prowadzenie indywidualnej teczki ucznia, zawierającej komplet informacji na temat pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą dany uczeń otrzymywał w trakcie cyklu edukacyjnego. Teczka powinna zawierać następujące materiały:
a)	IPET i WOPFU opatrzone podpisem rodzica,
b)	informacje o frekwencji na zajęciach, wyniki w nauce, rezultaty sprawdzianów i testów kompetencji,
c)	informacje o zainteresowaniach ucznia i udziale w wydarzeniach z jego udziałem,
d)	informacje na temat kontaktów nauczyciela wspomagającego z rodzicami ucznia,
e)	analiza wytworów ucznia – prac plastycznych i przestrzennych, charakteru pisma, tekstów itd.
6)	prowadzenie dokumentacji współpracy z rodzicami i innymi podmiotami w zakresie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W dokumentacji powinny znajdować się:
a)	zaświadczenie o zgodzie rodziców na objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogicznej w określonym okresie i formach,
b)	wnioski rodziców o rozpoczęcie lub rezygnację z określonych zajęć,
c)	notatki z rozmów indywidualnych i spotkań z rodzicami poświęconych kwestiom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
d)	notatki z zajęć szkoleniowych, konsultacji, porad udzielanych rodzicom, uczniom i nauczycielom.
Dodaje się ustęp 7. o następującej treści:
7.	Szkoła  zatrudnia  pedagoga specjalnego, do zadań którego należy:
1)	współpraca z zespołem, który tworzą nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienie temu uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2)	dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;
3)	prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych;
4)	udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;
5)	współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi określonymi w rozporządzeniu podmiotami, między innymi z: rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
6)	przedstawienie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie zadań określonych w rozporządzeniu w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7)	określenie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia.
Rozdział VIII – Prawa i obowiązki ucznia w § 71  dodaje się ustęp 4 o treści: 
4.	W przypadku, gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na  terenie szkoły w związku z realizacją obowiązku szkolnego, dyrektor tej szkoły może, za zgodą rodziców oraz nieletniego, zastosować środek oddziaływania wychowawczego. Warunki i tryb zastosowania środka wychowawczego określają odrębne przepisy.

§ 2
Uchwala się tekst ujednolicony Statutu Szkoły Podstawowej w Marcinkowie, który stanowi załącznik nr 1 do niniejszej uchwały.

§ 4
Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły Podstawowej  w Marcinkowie.

§ 5
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
1.	Za: 21
2.	Przeciw: 0
3.	Wstrzymało się: 3
4.	Członków Rady Pedagogicznej ogółem: 23
5.	Obecnych: 21	

.............................................................................
(przewodniczący Rady Pedagogicznej)